- Diputada Ruth Noemí Tiscareño Agoitia - - Con el permiso de mis compañeras y compañeros diputados, el día de hoy asumo a esta tribuna, para exponer este punto de acuerdo y además también quiero, que el iniciante también fue mi compañero Jesús Vázquez Trujillo que hoy nos acompaña, y que además es Secretario de Atención a Personas con discapacidad, ¡bienvenido Jesús! - Cuya finalidad es que se realice un estudio de que escuelas, de nivel básico superior, en nuestra infraestructura, indispensable para garantizar el acceso a la educación de las personas con discapacidad, y/o con trastornos generalizados del desarrollo y que escuelas de los referidos niveles que no cuenten con esta infraestructura necesaria en la materia para que una vez que se cuente con el estudio se destinen los recursos necesarios conforme al principio de progresividad de los derechos indispensables para dotar de infraestructura a las escuelas de niveles básico y medio superior que no cuenten con dicha infraestructura para garantizar el acceso a la educación de las personas con discapacidad YO trastornos generalizados del desarrollo. - Lo anterior bajo las siguientes consideraciones el derecho a la educación es un derecho universal como tal se aplica a todas las personas incluidas aquellas con discapacidad pese a ser un elemento esencial la educación no siempre ha favorecido la integración y el ejercicio de los derechos de las personas con discapacidad así se han construido sistemas paralelos de educación el objetivo común de la educación ha de ser que todos los alumnos aprendan y desplieguen al máximo su potencial para ello el sistema educativo debe garantizar una oferta educativa que respete todas las variables individuales evitando cualquier tipo de discriminación en este sentido es imprescindible el ejercicio del derecho a la educación de las personas con discapacidad y más concretamente el derecho a la educación inclusiva que se presenta como un elemento indispensable del derecho a la educación de las personas con discapacidad pues ésta trata de evitar la exclusión de todos los educandos incluidos aquellos con discapacidad. - Tanto la Ley General de Educación así como la Ley de Educación para el Estado de Guanajuato son conscientes en prever que tratándose de personas con discapacidad y con trastornos generalizados del desarrollo se favorecerá su atención en los planteles de educación básica y media superior sin que ello cancele la posibilidad de acceder a las diversas modalidades de educación especial atendiendo sus necesidades. - Esto es las personas con discapacidad y/o con trastornos generalizados del desarrollo tienen la opción de elegir cursar sus estudios educativos en las escuelas que el estado en sus 3 niveles de gobierno establezca sea en educación básica o en nivel medio superior o bien en las diversas modalidades de educación especial atendiendo a sus necesidades. - De esta manera la presente propuesta de punto de acuerdo se centran en la necesidad de identificar qué escuelas de nivel básico y media superior de nuestro estado que no cuentan con infraestructura necesaria que permita a nuestros niños niñas y adolescentes con alguna discapacidad y/o con trastornos generalizados del desarrollo para que de manera progresiva se destinen los recursos indispensables que permitan dotar de la infraestructura necesaria a las escuelas de nivel básico y medio superior de nuestro estado que beneficie a nuestras niñas niños y adolescentes. - Ello tomando en cuenta que existe el mandato constitucional para todas las autoridades para que en ejercicio de sus atribuciones respeten y promuevan la educación inclusiva la cual se basa en el principio de que, siempre que sea posible todos los niños deben de estudiar juntos sin establecer ningún tipo de diferencias la educación inclusiva reconoce que todo niño tiene características intereses capacidad y necesidades de aprendizaje particulares. - Y que los alumnos con necesidades educativas especiales deben tener acceso al sistema de educación general y encontrar acomodo en él mediante una pedagogía centrada en el niño, - Es cuanto Presidente.